На базе оздоровительного комплекса «Лесная застава» функционирует многофункциональный центр развития детей «Умнолесье». Он полностью укомплектован для организации образовательного и оздоровительного процессов: отапливаемые корпуса с комфортабельными номерами гостиничного типа, полноценное сбалансированное питание, актовый зал, отдельно стоящий спортивный зал, бассейн, функционирующий круглогодично, парковка для автомобилей, современный медпункт.

    Территория огорожена, находится под видеонаблюдением и охраняется охранной организацией «Цинк-безопасность» и полицией Сосновского района города Челябинска.

      

     Занятия ведутся опытными педагогами под руководством психологов, что позволит реализовать индивидуальный маршрут развития ребенка.

  Со слов главного эксперта и преподавателя центра, доктора педагогических наук, профессора, заведующей кафедры педагогики и психологии детства Ирина Евгеньевна Емельянова:

    Специалисты центра работают по методике Л. А. Венгера. Программа «Развитие» Леонида Абрамовича Венгера направлена на развитие способностей, которые понимаются как универсальные действия ориентировки в окружающем мире. Опираясь на труды Л. С. Выготского и А. В. Запорожца, Л. А. Венгер сформулировал основные положения теории развития восприятия ребенка. Дошкольный возраст – это возраст образных форм сознания, и основными средствами, которыми ребенок овладевает в этом возрасте, являются образные средства: сенсорные эталоны, различные символы и знаки, носящие образный характер (прежде всего, это наглядные модели, схемы, планы и т. п.). Поэтому основной акцент программы сделан на усвоении применения наглядных моделей на различном содержании, что позволяет детям с самого раннего возраста учиться делать умозаключения, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, анализировать, логически рассуждать.

     Программа Л. А. Венгера «Развитие» – развивающая программа. Развивающее обучение характеризуется самостоятельным поиском ребенка в решении различных проблем, осмысленным усвоением знаний, формированием активности, самостоятельности.

- сенсорных способностей и усвоение символов, являющихся предпосылкой последующего развития познавательных и творческих, интеллектуальных способностей ребенка;

- способностей к наглядному объектному моделированию;

- комплексных элементов логического мышления.

     Установка на самоценность дошкольного периода подразумевает отсутствие какого бы то ни было насилия над ребенком, навязывания ему видов деятельности и форм обучения. Жизнь ребенка может быть полноценной при условии, если ребенок - «созидатель», открывающий для себя что-то новое. Согласно этой теории основной путь развития ребенка – это амплификации развития, т.е. его обогащение, наполнение наиболее значимыми для дошкольника формами и способами деятельности. Одной из форм работы с детьми является использование развивающих игр, которые способствуют развитию всех психических процессов, необходимых будущему школьнику. Применяются интерактивные технологии, где датчик считывает движения детей при выполнении интеллектуальных задач, что снимает проблему дистанции и ограничения подвижности ребенка перед компьютером.

      Обогащение сенсорных эталонов происходит также через интерактивную песочницу.

     ТРИЗ – теория решения изобретательских задач, в дошкольном возрасте обогащает представления ребенка о мире, раскрывает в нем потенциал творца, который может изменить мир к лучшему. Приемы управляемого воображения позволяют придумывать то, о чем боятся мечтать взрослые. Например, телефон, который никогда не потеряется, потому что он за тобой бегает по пятам. Классический ТРИЗ представляет собой обобщённый опыт изобретательства и изучения законов развития науки и техники, поэтому в дошкольном возрасте дает понятие о противоречии, идеальном конечном результате, позволяет освоить элементы системного мышления. Дети, владеющие приемами ТРИЗ, сильно отличаются от сверстников и удивляют взрослых. 

- поиска креативных идей;

- выявления и разрешения противоречий;

- выбора перспективных направлений в решении проблем;

- развития творческого мышления;

- формирования творческой личности и коллективов.

Эта теория стала популярной не только в России, но и в США, Канаде, Японии, Израиле, ведущих странах Европы и Юго-Восточной Азии.

1. Понедельник – среда – пятница – 2 группы по 12 человек.

Режим работы: с 16.00 до 20.00

За каждой группой закреплен педагог.

16.00 – приезд, встреча детей;

16.10 – 16.30 – полдник;

C 16.30 – познавательная деятельность по подготовке к школе (по программе Л. А. Венгера «Развитие»);

16.30 – 17.00 – развитие элементарных математических представлений;

17.10 – 17.40 – обучение грамоте (с элементами ТРИЗ – технологии);

17.50 – 18.20 – развитие речи и ознакомление детей с художественной литературой / ознакомление с элементарными физическими явлениями;

18.30 – 19.30 – посещение бассейна;

19.30 – 19.50 – ужин;

20.00 – отъезд домой.

2. Вторник – четверг- суббота – 2 группы по 12 человек

Режим работы: вторник, четверг с 16.00 до 20.00, суббота с 10.00 до 14.00

За каждой группой закреплен педагог.

16.00 – приезд, встреча детей;

16.10 – 16.30 – полдник;

C 16.30 – познавательная деятельность по подготовке к школе (по программе Л. А. Венгера «Развитие»);

16.30 – 17.00 – развитие элементарных математических представлений;

17.10 – 17.40 – обучение грамоте (с элементами ТРИЗ – технологии);

17.50 – 18.20 – развитие речи и ознакомление детей с художественной литературой / ознакомление с элементарными физическими явлениями;

18.30 – 19.30 – посещение бассейна;

19.30 – 19.50 – ужин;

20.00 – отъезд домой.

10.00 – приезд, встреча детей;

10.10 – 10.30 – завтрак;

C 10.30 – познавательная деятельность по подготовке к школе (по программе Л. А. Венгера «Развитие»);

10.30 – 11.00 – развитие элементарных математических представлений;

11.10 – 11.40 – обучение грамоте (с элементами ТРИЗ – технологии);

11.50 – 12.20 – развитие речи и ознакомление детей с художественной литературой / ознакомление с элементарными физическими явлениями;

12.30 – 13.30 – посещение бассейна;

13.30 – 13.50 – ужин;

14.00 – отъезд домой.

3. Суббота – группа выходного дня

Возрастная категория – дети от 5 до 10 лет

Время пребывания – с 10.00 до 16.30 (6 часов 30 минут)

Занятия:

- Бассейн;

- Робототехника;

- Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ);

- Кружок гипсовой миниатюры;

- Иностранный язык;

- Модельная школа.

Режим работы:

10.00 – приезд, встреча детей;

10.10 – 10.30 – легкий завтрак;

10.30 – 11.15 – занятие;

11.25 – 12.10 – занятие;

12.20 – 13.05 – занятие;

13.15 – 14.00 – занятие;

14.00 – 14.30 – обед;

14.30 – 15.15 – занятие;

15.15 – 16.15 – бассейн;

16.30 – отъезд домой.

Емельянова Ирина Евгеньевна – доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой педагогики и психологии детства.

 

 

 

Ангеловская Марина Анатольевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальной работы, педагоги и психологии ЧГПУ.

Тел. 8-982-34-35-655

Телефоны для справок и записи в группы:

+7 (351) 269-49-16

Сайт: http://www.lesnayazastava.ru/index.php/umnolese/kontseptsiya-tsentra

 

Городской офис:

454008, г. Челябинск, Свердловский тракт,24

ООО "Соц-Сервис"

Телефон/факс: (351) 799 - 01 - 51

Загородный комплекс "Лесная Застава":

456518, Россия, Челябинская область, Сосновский р-н,

п. Долгодеревенское, д. Ключевка

ОК "Лесная застава"

Телефоны:(351) 269-49-16, 2002048 - круглосуточно

     Проезд: городским транспортом от северного автовокзала на автобусе № 151, на личном автомобиле от г. Челябинска по Свердловскому тракту до виадука на п. Аргаяш, 700 м по виадуку до указателя "Ключевка. Лесная Застава". Перед указателем свернуть налево, через д. Ключевку 2 700 м до указателя "Лесная Застава".

Для того, чтобы без труда найти базу отдыха "Лесная Застава" ориентируйтесь на следующие указатели:

1. от г. Челябинска по Свердловскому тракту до указателя на Аргаяш. За указателем, повернуть направо в сторону Аргаяша.

2. Затем необходимо проехать до указателя:

3. Продолжаем движение 700 м по виадуку до указателя "Ключевка. Лесная Застава":

4. Перед указателем свернуть налево через д. Ключевку 2 700 м до указателя "Лесная Застава". Никуда не сворачивать и ехать по главной дороге до тех пор, пока не увидите небольшой мостик и ворота на базу "Лесная Застава".